西安研學(xué)旅行社研學(xué)排行榜，推薦研學(xué)地點
并鼓勵學(xué)生按照研究性學(xué)習(xí)的程序提出假設(shè),培養(yǎng)吃苦耐勞,研學(xué)旅行被納入綜合實踐活動課程,層面：以“行”為核心,還是景點選擇都比較成熟,組織學(xué)生到比較成熟的景點
西安研學(xué)方案報名電話研學(xué)周老師：（同）
研學(xué)旅行具有以下明顯的特點： 秦始皇陵兵馬俑是“人類古代精神文明的瑰寶”，也是中國大的古代軍事博物館。在新科技的引領(lǐng)下我們可以通過模擬互動、體驗的方式，
1、游覽兵馬俑1、2、3號坑，觀察討論三個俑坑的布陣、區(qū)別與作戰(zhàn)模式
2、兵馬俑表情、姿態(tài)、衣著各異，區(qū)分兵馬俑官銜高低，揭開兵馬俑身份3、討論“千古一帝”秦始皇
研學(xué)實踐【制作兵馬俑】了解兵馬俑的制作以及燒制過程，進行兵馬俑DIY制作比賽，會做兵馬俑才是真“學(xué)計劃性：研學(xué)旅行是納入教育部門和學(xué)校教育教學(xué)計劃的重要教育教學(xué)活動，是參與學(xué)生一個也不能少的集體教育活動。
實踐性：研學(xué)旅行是學(xué)校理論教育與校外實踐教育相結(jié)合的教育教學(xué)方式，讓學(xué)生在實踐活動中發(fā)現(xiàn)和解決現(xiàn)實問題、體驗和感受真實生活。
整合性：研學(xué)旅行是跨學(xué)科的綜合教育教學(xué)課程，尤其是以跨自然與社會學(xué)科兩大學(xué)科領(lǐng)域的地理學(xué)科為紐帶，整合教育教學(xué)內(nèi)容和方式，鼓勵學(xué)生綜合運用各學(xué)科知識和方法，思考、認(rèn)知、解決綜合性問題。
開放性：研學(xué)的情境是開放的，現(xiàn)實問題沒有唯一的答案，有利于發(fā)散思維。
趣味性：研學(xué)旅行離開學(xué)生常住地，旅行經(jīng)歷、異地景觀和研學(xué)實踐容易引發(fā)學(xué)生探究興趣，提高學(xué)生的生活品位、審美情趣和創(chuàng)新意識。
2．研學(xué)旅行課程定位
研學(xué)旅行是中小學(xué)綜合實踐活動的重要方式，是各個學(xué)段課程方案中的必修課程。研學(xué)旅行屬于綜合實踐活動課程，是學(xué)科課程內(nèi)容的延伸、綜合、重組與提升，既是學(xué)科課程基礎(chǔ)知識、基本原理的應(yīng)用，也是對學(xué)生各學(xué)科核心素養(yǎng)養(yǎng)成的實踐檢驗、各學(xué)科領(lǐng)域?qū)W習(xí)成果的拓展和加深。研學(xué)旅行開展異地研學(xué)，拓展地方課程、校本課程的視野，提升地方課程、校本課程的品位和實效。研學(xué)旅行對于全面培育人文底蘊、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實踐創(chuàng)新等學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，綜合學(xué)生培育各學(xué)科的核心素養(yǎng)，落實立德樹人根本任務(wù)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人意義重大。每年暑假，研學(xué)游都會迎來旺季。背上行囊，結(jié)伴去看看，已經(jīng)成為許多孩子的假期標(biāo)配，而各類博物館、科技館、美術(shù)館是非常受歡迎的目的地。不過近，上海一家博物館的聲明引發(fā)了關(guān)注。聲明表示，大量企業(yè)在館內(nèi)辦有償研學(xué)游等活動，許多活動團體在館期間不遵守博物館參觀規(guī)范和公共場所文明規(guī)范，影響了展廳秩序和文物安全。
博物館是公益性文化場館，肩負(fù)教育科普職能。近年來，從更加智慧、精美的策展，到辦起科普講座、提升互動體驗，博物館不斷升級的服務(wù)舉措，都旨在讓歷史文化觸手可及，走向更廣闊的人群。
走進博物館享受這些免費服務(wù)無可非議。但一些機構(gòu)將其包裝成“研學(xué)游”，在各平臺上進行有償銷售，甚至冒用博物館的名義誤導(dǎo)參與者，客觀上擠占了有限的公共資源。在旅行中體驗研究的理念要求中小學(xué)在開展研學(xué)旅行中克服重“旅行”輕“研學(xué)”的傾向,依托旅行讓學(xué)生進行體驗性的研究學(xué)習(xí),走進“孔孟之鄉(xiāng)”，拜訪“人文圣地”，感受儒家文化。訪“三孔”，行“古禮”，聆聽古圣先賢智慧，體驗琴棋書畫茶，感受中華文化的博大精神。,但商業(yè)性比較強,所謂“讀萬卷書，行萬里路”，研學(xué)游絕不是享受，而是一種感受，一種人生的體驗。,層面：以“行”為核心
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